Actividad de "Tendedero":
1 Contexto curricular.
En el grupo de 2°B observe que se encuentran más familiarizados con el campo formativo de Lenguajes, pues les es mas sencillo para ellos realizar actividades de lectura y escritura, debido a que la docente titular se enfoca principalmente en este campo formativo. Posteriormente, su segundo campo formativo en que se desenvuelven de la mejor manera es en el de Saberes y pensamiento científico, pues demuestran un amplio interés por las matemáticas, la experimentación y las ciencias en general.
Por consiguiente se desenvuelven de manera regular en el campo formativo de De lo humano y lo comunitario, ya que se enfocan en sus habilidades sociales y emocionales para poder trabajar en equipo. Por ultimo, el campo de Ética, naturaleza y sociedad, ya que en este campo desconozco, al no lograr trabajar este campo formativo, sin embargo, es un grupo versátil, se pueden acoplar siempre y cuando las actividades sean de su interés educativo. El grupo suele trabajar actividades de escritura, lectura y emplean material didáctico para trabajar.
2 Contexto áulico.
Los principales retos que se observaron en el grupo de 2°B de la escuela Francisco González Bocanegra son:
- Los alumnos trabajan bien en equipos de trabajo en los que se apoyan para la elaboración de actividades, sin embargo, suelen discutir y estar la mayor parte del tiempo pendientes de su compañero de al lado.
- Al momento de trabajar, los alumnos platican constantemente, lo que resulta como un grupo inquieto, difícil de mantener en silencio, pero al momento de llamarles la atención o pedirles que atiendan a una instrucción, lo cumplen. Las pausas activas, son efectivas con el grupo para llamar su atención.
- Cumplen con los trabajos cuando se les mantiene observados y se les establece un tiempo de cumplimiento como "terminar antes del recreo" o "nos quedan 5 minutos para terminar", ya que si se les da la indicación, trabajan lento, dan tiempo para entregar y la mitad (15 alumnos aprox.) suele entregar a destiempo las actividades.
3 Aspectos pedagógicos
Fortalezas:
- Obtuve la atención de los niños en cuanto se lo solicité.
- Logramos los objetivos del proyecto y cumplimos con los PDA.
- Mis clases mantuvieron a mis alumnos atentos y enfocados en cada actividad a realizar.
- Logre que mis alumnos se interesaran en las actividades.
- Cumplí con mi planeación en tiempo y forma a pesar de imprevistos que surgieron.
Debilidades:
- El control grupal se veía afectado los días lunes y viernes después de la clase de educación física.
- Tengo un grupo muy enérgico, por lo que hay que buscar estrategias de relajación.
- Algunos niños tienen contexto familiar violento por lo que se me dificultó atender estas necesidades especificas.
- No logre evaluar a todos los alumnos por falta de tiempo e inasistencias de ellos mismos.
¿Cómo evalúo el cumplimiento de aprendizajes?
La evaluación de los aprendizajes que emplee fue una rubrica universal en la que evalué el cumplimiento de las actividades, los PDA del proyecto, claridad, comprensión y presentación del trabajo. A continuación, agrego de manera ilustrativa la colorimetría de los resultados del proyecto de Lenguajes titulado "Nos divertimos con juegos tradicionales".
Primero, muestro la colorimetría de la evaluación aplicada el día 09 de octubre, evidenciando un conocimiento en los alumnos pero mínimo, la mayoría se encuentra en proceso de aprendizaje pues ya dominan lo mínimo.
Evaluación del docente de la materia. de Aprendizaje en el Servicio.
Evaluación de la guía de observación ENOL.
Evaluación del tutor(a) y compromisos de mejora.